principy práce s nadanými dětmi v mateřské škole, možnosti rozvíjení nadaných dětí v mateřské škole a podpůrná opatření pro nadané děti v prostředí mateřské školy. Druhá ást je výzkumné šetření, které se soustředí na pohled uitelek mateřských škol na nadané žáky. Bakalářská práce se zabývá skupinovou logopedickou prevencí v mateřské škole pro vady řeči. Cílem bakalářské práce bylo zjistit a popsat průběh logopedické prevence. Bakalářskou práci tvoří dvě části, teoretická část a výzkum. Teoretickou část tvoří tři Následně podrobím své zápisky z u itelského deníku, jenž se nachází v příloze této práce, kvalitativním výzkumem s cílem zjistit efektivnost propojení výtvarné a hudební výchovy v prostorách mateřské školy. Pro analýzu získaných dat si zvolím jako nejvhodnější metodu otevřené kódování. Často se jedná o intervenci mimo běžnou řízenou činnost v mateřské škole a je zde tedy velmi nutná úzká spolupráce s rodinou dítěte. Podle potřeb dítěte zařazujeme navíc rozvoj jazykových kompetencí, rozvoj specifických dovedností a poznávacích funkcí, posilování sluchové a zrakové percepce, nácvik hlavním cílem. Práce obsahuje také popis některých metod, které se využívají v mateřské škole. Doufám, že tato práce podpoří zájem nejen pedagogických pracovníkŧ mateřských škol o dramatickou výchovu, a ukáže jim, jak bohatý mŧže být program mateřské školy s využitím alespoň jejích prvkŧ. . neznámý pojem, o tom, jak k dětem přistupovat (metodách práce) se stále ví jen málo a v důsledku neinformovanosti se dělá i v dobré víře mnoho chyb. Mohu mluvit i z vlastní zkušenosti. Před třemi lety jsem absolvovala praxi ve speciální mateřské škole, kde jsem pracovala s hyperkinetickými dětmi. Bez odborné Zadání bakalářské práce Využití barev v mateřské škole Jméno a příjmení: Lenka Nosalová Osobní číslo: P17000425 Studijní program: B7507 Specializa ce v pedagogice Studijní obor: Učitelství pro mateřské školy Zadávající katedra: Katedra primárního vzdělávání Akademický rok: 2018/2019 Zásady pro vypracování: ných technik do edukaþního procesu v mateřské škole. V teoretické þásti jsou vymezeny základní výtvarné pojmy, srovnány tradiní výtvarné techniky s netradi ními a jsou nastí-něny moţnosti práce s netradiním materiále m v rámci výtvarných technik. Je vysvětlena Jestliže je dítě integrováno do běžné třídy mateřské školy, je nutné, aby pedagogové přizpůsobili organizační formy práce, metody i obsah vzdělávání potřebám dítěte s PAS. Míra přizpůsobení je velmi individuální a je vždy ovlivněna jak konkrétním pedagogem, tak integrovaným dítětem stejně jako kolektivem škole a sběr dat pro ni. Práce popisuje výukové metody, které se používají na této škole, a to vetně uvedení praktických příkladů pro lepší představu. Zdůvodňuje se v ní také, pro některé metody v praxi školy používány nejsou. Práce se snaží o propojení teorie a praxe a jejich porovnání. Uvedené poznatky

metody práce v mateřské škole